娛樂城app下載送現金描述：：原標題：滿分作文“神仙”結尾！都是大佬！從不及格到滿分，就差這篇文章 聊起孩子寫作文，家家都有本難念的經。 真人真事：好友說起四年級的兒子寫作文哭笑不得，有天晚上寫到11點多都寫不完，才思泉涌？NO,真相是不會結尾，越寫越多，怎么收不了尾了！ 如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾猶如“撞鐘”。 古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾——人們所稱的“豹尾”。 所謂“豹尾”，便是指結尾要簡潔，明快，干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮而有力。 先欣賞下傳說中滿分作文的結尾是什么的？ 每年高考都有滿分作文，那么這些作文都是怎么寫的呢？ 有幸收藏到2015年高考滿分作文的結尾摘選，都是“神仙”式結尾，都是大佬！ 真相：作文結尾寫不好，至少丟掉30％的分數 小升初作文分值為40分，占了語文科近半分值。中考各地區不同，分值在40-60分區間，占比仍然非常可觀。高考作文一般滿分為60分，但江蘇、上海等地的高考作文滿分就是70分。 作文寫不好，別想考清華北大。你以為是這是危言聳聽嗎？ 以高考大省山東省為例，2019年北大在山東省的文科錄取分數線為663分，如果以數學考試140分、文綜260分、英語140分來算，高考語文也要考試120多分。這意味著高考作文必須考到50分左右的成績。因此可以直言不諱地說，想考北大，作文差一點都不行。 從滿分踩分點作文的要求來分析，文章的三個踩分點之一就是結尾部分，即升華踩分點。不會結尾，豈不是虎頭蛇尾，丟掉了三分之一的分數嗎？ 那么作文結尾的寫作有沒有技巧呢？ 6種“結尾”方式，用好一個，高分穩拿 一， 自然收束式 即順著文章的行文思路與結構安排自然結束全文。 例如《人，又少了一個》通過寫一個女乞丐三年前與三年后不同形象與神態，表現了人格墮落這一深刻主題。文中，作者未作任何證論與分析，只是用白描手法記述了事情的經過。在文章結尾，作者這樣寫道：“砰的一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了錢一眼，她已經不認得我了”這一不加修飾的結尾，給讀者留下的是無限的思考和無窮的回味。 二， 首尾呼應式 這種結尾的方式，常常是文章的結尾既呼應了文章的開頭，又不是簡單的重復。使用這種方式收束全文，能產生首尾圓合，渾然一體的藝術效果，喚起讀者心中的美感。 例如，朱自清的《荷塘月色》的開頭是：“……我悄悄地披了大衫，帶上門出去”結尾是：“ 這樣的想著，猛一抬頭，不覺已是自己門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”開頭和結尾無論是寫作者的行蹤，還是寫妻兒的入睡，抑或是寫作者的情緒，都前后照應，呈現出一種對稱的美。 三， 畫龍點睛式 文章結束時運用簡潔的語言把主題思想人明確地表過出來。這種結尾的方式又稱“畫龍點睛式”。 范仲淹的《岳陽樓記》就使用了這種結尾的方式——開篇即交待寫作緣由，接著概括性地描寫巴陵勝景，然后詳細寫景抒情，最后以議論帶抒情的語句收尾，突出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的主題。 四、追問拓展式 這種結尾的方式，常常是在文章結尾處以反問的形式提出問題，引導讀者思考。 例如《角度》的結尾，“不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的合合鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價會造就不孩子不同的命運。何必讓自己狹小的視角不公地評份一個人，傷害一個？何必熄滅風中的燭光？何必要讓所有的孩子都必須成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ 五、情景渲染式 這種結尾的方式，常常是在文章結尾處通過描寫或再現一段情景，渲案氛圍，增添畫意，從而更好地烘托主題。 魯迅先生的《祝福》中結尾寫道：我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享牲醴和香煙，都醉醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮以無限的祝福。 六，出人意料式 就是文章結尾既出人意料又在情理之中。這樣的結尾往往意味深長，不僅可以使敘事曲折有致，內容豐定多姿，還可以起到深化主題的作業。 莫泊桑的《項鏈》就使用了這一結尾方式。“唉。可憐的瑪蒂，不過我那一串本來是假的，頂多值得五百法郎……” 有家長說，自己家孩子原來是名副其實的作文困難戶，每次寫作文都像遇到“仇人”一樣，生憋硬造寫作文，湊到字數，一個字都不會多寫。 自從學會這幾招后，文章寫得流暢多了，尤其結尾，以前他總是把開頭內容再重復一下，現在套路多了，越寫越精彩了。 不過，也有些家長說，為啥我家孩子作文每次都被扣好多分，真不知道老師給作文打分是什么標準？給你答案，除了好的結尾，當然還有很多，新課標卷作文等級劃分標準（滿分60分），分值分布非常嚴謹，尤其是大考，不會存在懸殊誤差。 寫在最后： 寫好作文并不難，難的是平時積累素材，多讀書，多收集金句，多學習方法和技巧，先仿照名家來寫，慢慢再寫出自己的風格，正如一位三年級的“小作家”所說：勤模仿，找規律，尋感覺。感快收藏起來，讓孩子試試吧。