娛樂城註冊送300描述：：原標題：海淀學霸媽媽：陪寫作業不是送命題，而是偽命題！| 聲音 每次期中期末考試期間，網上一會兒是國外父母如何拼學區房——《目睹了美國家長推娃的盛況后，我內心現在慌的一批》，一會兒這兩周別惹老師——《老師的期末如何度過》，一會兒是各種好玩的圖片——甘蔗的圖片，考好了內服、考不好外用…… 全民焦慮匯集成一片大狂歡。 四處彌漫的焦慮，似乎都跟我們無關。浩仔最近的日常都是：悠閑地看著各種“閑書”，有向同學借的皮皮魯，有自己買的《康熙大帝》。周末，他麥粒腫嚴重的時候無法看書，就躺著聽了好幾個小時單田芳的評書《燕王掃北》。 我問他為何不寫作業？“我在學校寫完了啊！” 為何不復習？ “在學校復習好了啊！” 于是彼此各干各的，相安無事。 聽聞有家長會在考前報班，會有機構給孩子做試題預測，還有機構公眾號有往年的試卷。凡此種種，無不凸顯著家長的焦慮。到底為什么會如此焦慮呢？ 或許是權責沒有分清楚，沒有厘清家長和老師的職責、家長和孩子的職責。 如何復習備考，應該是以老師為主的，相信老師的節奏和步伐。家長要做的不是監工和助教，而是檢查一下孩子是否完成相關作業，積極配合老師就足矣。至于網上流傳的那種帶著孩子花式復習的文章，諸如交叉復習、思維導圖復習等，我只想說：父母不是老師啊！把家長當專業老師要求，是一種越界。 家長要做的是協助檢查孩子作業和復習的完成情況，讓孩子像往常一樣按時作息，消除孩子考試的緊張情緒。 家長和孩子的職責也一定要厘清，考試的主體是孩子，要讓孩子自己學會去負責。 可以從開學第一天就告訴孩子：“學習是學生的職責，就像工作是父母的職責一樣，所以你要對你的學習負責，但我可以幫助你。”不要小看孩子，即使是六七歲，才上一年級，他們也能聽得懂這些話。關鍵是家長弄清楚了到底是誰的職責，不要再搞錯主體，一再對孩子說“你給我好好學，你給我好好考！”每個孩子都有向上的動力，相信他們可以對自己的學習負責，可以對自己的成績負責。 學習的功夫關鍵是在平時，要每天認真復習，寫好作業。 很多人覺得陪寫作業簡直是一道“送命題”，但我覺得其實是一道“偽命題”。因為這個概念就混淆了主體。作業是孩子自己的，不用你“陪”。 如何做到不陪寫作業，又能高質量完成作業呢？ 首先，一定要把作業的主體、責任還給孩子，讓孩子學會自我負責。父母一定要明確地將這個觀點告知孩子。 家長不用在一邊盯著孩子寫作業，可以在客廳安靜地看看書、做做自己的事情，而不是玩游戲看手機。在孩子一眼能看到的地方，讓他也感到另一種形式的陪伴，有大家各司其職的責任心。 記得浩仔小時候，一天早上才發現忘記寫作業了，我馬上“幸災樂禍”：“太好了，等著挨老師批評啊！”倔強的他馬上寫完了。此后他就很少再拖拉作業了。從一年級到五年級，基本上都是他自己完成作業，我們簽字確認即可。 家長要敢于放手，如果孩子真的忘記了，就真的不提醒他。每個孩子都是向上的，如果他因此被老師批評或扣小組分數，他一定會記住教訓，下次絕不會再犯。而且也能明白別人“指望不上”，他只能靠自己。 其次，我們可以做一個好的協助者，幫助孩子養成良好的學習習慣，教會孩子使用學習輔助工具。 協助孩子養成良好的學習習慣，如放學回家先寫作業，寫作業要保證效率和時間。可以提前和老師溝通一下，如果老師告知作業是需要在半個小時內完成的，可以讓孩子自己計時完成。 教會孩子使用學習工具。浩仔沒有上過學前班，一年級剛開始學拼音漢字的時候，也總想讓我告訴他筆順和正確的讀音。我們很小就教會他查字典，家里備有新華字典、成語詞典、漢語大字典。字、詞、讀音、筆順，孩子都可以通過自己查閱獲得，記憶更深刻。而且，很多字、詞、讀音、筆順都和我們小時候不一樣了，父母沒準會教錯。所以不如交給“字典媽媽”吧。某個英語單詞不會默寫，某個數學定理沒有搞懂，我們一定會讓他自己先去翻書查閱。只有在他實在找不出來時，我們才幫他。 如果孩子不會做題是因為知識點沒搞清楚，可以先讓他翻閱課本，知識點都一目了然。如果孩子讀不懂題意，家長需要幫孩子解釋清楚題意。 隨著年級升高，我們教會了孩子打字，學會使用搜索引擎查找自己需要的知識。 再次，培養孩子的專注力，學習效果最重要的是在課堂上，在于孩子的聽課效率。如果孩子課上很專注，下課會減少很多無用功。所以，要及時跟老師溝通孩子的上課情況：有沒有聽著聽著就走神分心，有沒有跟著老師的問題舉手回答。在課堂上很積極、愛探究，有較高的專注力，學習就不會太差。 在日常生活中，當孩子專注于作業時，媽媽不要一會兒送個蘋果，一會兒熱一杯牛奶，一會兒想著是否在玩游戲，而跑過去打斷他的思路。 寫作業前，提前將電子產品拿開，將喝水、撒尿等事兒提前完成，讓他有一個專注的作業時間。孩子平常看書也盡量少打擾。讓孩子學會專注去做事，專注去聽課和學習。 最后，父母要做一個敏銳的觀察者，發現問題及時解決，防微杜漸。 雖然不管孩子寫作業的過程，但在家長確認簽字的環節我們是非常認真的。分清他作業出錯的原因，是知識性錯誤，還是粗心馬虎。知識性錯誤可以讓老師解決，粗心馬虎需要馬上提醒解決。 記得數學開始學三角形時，他有一道題錯在沒有搞懂銳角和鈍角兩個知識點。我在簽字檢查中發現了這個錯誤，但并沒有指出來。知識點沒有理解，要么是上課沒有認真聽講，要么是沒有完全掌握概念。如果老師發現他沒有掌握，會進一步給他解釋的，由老師來指出錯誤并解釋清楚，孩子會印象更深刻，記得更清楚。而對于一些純屬于馬虎造成的問題，我就會指出來，浩仔馬上就會改過來。 同樣，在試卷確認簽字的時候，我們也很認真對待，一起總結歸納扣分原因，便于下次改正。 浩仔的英語成績一直都還不錯。四年級時，我檢查了他的幾份英語試卷發現稍微有點兒問題，扣分點都在閱讀理解上，就第一時間和老師溝通，加強英語閱讀，堅持英語分級繪本閱讀。 從孩子第一次考90分，父母就要留意，是某方面知識點沒有掌握，是最近情緒波動，還是別的哪里出了問題？切莫等到孩子考了60分，才想起來需要關注和補救。 在行動上，家長把問題解決在平時，注重培養孩子的自我學習習慣和行為。問題導向，做孩子成長中細致的觀察者、問題解決者，在發現問題的苗頭時就及時解決。 在思維上，家長需要把眼光放在未來，從潛能（閱讀的底子）、技能（能自食其力）、才能（擁有興趣愛好）上長遠地去考量一個孩子的成長。 因為工作緣故，我接觸到很多優秀的家庭培養出的成功的孩子，有的孩子雖然有國內外名校加持，但畢業后選擇的卻是跟自己興趣相關的工作，有的雖然是很普通的工作，但不影響人生的幸福感。我也見過一些名校畢業的孩子，卻成為啃老一族，一輩子都不想工作。 所以，如果放眼未來，放眼孩子的一生來看，好成績固然重要，但培養持久的興趣愛好，讓閱讀貫穿成長的始終，養成好品行和習慣，讓孩子具備學習能力和自我負責的能力，這些都更重要。 本來摘選自《做成長型父母》 ▼▼▼ 內容簡介： 在這本書中，作者以教育記者和媽媽的雙重身份講述她如何在育兒的過程中，從一個學習者、自省者、觀察者，到幫助孩子成長的助力者、問題解決者，直至隨著孩子成長做一個逐步放手者。目前孩子考上人大附中早培班。相信每一位父母都能從中受到啟發。 文| 王小艾